Перевод hast du ein haustier

Перевод hast du ein haustier

Hast du eine Ahnung! — Die umgangssprachliche Redewendung wird gebraucht, wenn man davon überzeugt ist, dass der Angesprochene sich über etwas täuscht oder etwas nicht weiß: In deinem Beruf verdient man sicher viel Geld. Hast du eine Ahnung! … Universal-Lexikon

HAST — ist eine Abkürzung für: Hausanschlussstation, den Übergabepunkt der Fernwärme vom Energieversorger zum versorgten Gebäude Hawaii Aleutian Standard Time, die Zonenzeit der Zeitzone UTC 10 Siehe auch: Wiktionary: Hast –… … Deutsch Wikipedia

Hast — bezeichnet eine beschleunigte Tätigkeit bei Zeitdruck ist eine alte Bezeichnung für ein Fleischstück HAST ist eine Abkürzung für Hausanschlussstation, den Übergabepunkt der Fernwärme vom Energieversorger zum versorgten Gebäude … Deutsch Wikipedia

Eine gute \(auch: kräftige\) Handschrift schreiben \(oder: haben\) — Mit der umgangssprachlichen Redewendung wird ausgesagt, dass jemand, der zu Tätlichkeiten neigt, hart zuschlägt, sodass man im Gesicht o. Ä. des Geschlagenen deutlich die Spuren sehen kann: Er rieb sich die Backe und meinte nur, dass der Kerl… … Universal-Lexikon

Eine Meise (unterm Pony) haben — Eine Meise [unterm Pony] haben Die saloppe Redewendung ist im Sinne von »nicht recht bei Verstand sein« gebräuchlich: Reg dich über diesen Angeber nicht auf, der hat doch eine Meise unterm Pony! In Henry Jaegers Roman »Das Freudenhaus« heißt es … Universal-Lexikon

Hast — die Hast (Mittelstufe) eine große Eile Synonym: Hektik Beispiel: Sie hat in großer Hast aufgeräumt. Kollokation: in Hast sein … Extremes Deutsch

Hast du’s nicht ein bisschen kleiner? — Die umgangssprachliche Redensart wird im Sinne von »du solltest nicht so übertreiben, weniger pathetisch sein« verwendet: Du redest vom Untergang der deutschen Kultur, weil nebenan eine türkische Familie eingezogen ist sag mal, hast du s nicht… … Universal-Lexikon

Eine amerikanische Tragödie — (Original: An American Tragedy) ist ein Roman von Theodore Dreiser aus dem Jahr 1925. Inhaltsverzeichnis 1 Handlung 2 Ausgaben 3 Bühnenbearbeitung 4 … Deutsch Wikipedia

Eine Anzeige in der Zeitung — ist ein Roman des DDR Schriftstellers Günter Görlich, der erstmals 1978 im Verlag Neues Leben erschien und bis 1989 14 Auflagen erfuhr. 1979 gab es eine Lizenzausgabe in der BRD. Es folgten Ausgaben in Bulgarisch, Slowakisch und Tschechisch… … Deutsch Wikipedia

Hast du zur Nacht gebetet, Desdemona? — Diese Worte richtet Othello in Shakespeares gleichnamiger Tragödie an seine Gemahlin Desdemona (V, 2; englisch Have you prayed to night, Desdemona?). Er ist soeben in ihr Schlafgemach getreten, nur noch von dem einen Gedanken erfüllt, sein… … Universal-Lexikon

Eine schwarze Seele haben — Wer eine »schwarze Seele« hat, hat einen schlechten Charakter: Dass du so eine schwarze Seele hast, hätte ich nicht gedacht! Sie hatte blonde Haare, blaue Augen, rote Lippen und eine schwarze Seele … Universal-Lexikon

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Перевод hast du ein haustier

Hast du’s nicht ein bisschen kleiner? — Die umgangssprachliche Redensart wird im Sinne von »du solltest nicht so übertreiben, weniger pathetisch sein« verwendet: Du redest vom Untergang der deutschen Kultur, weil nebenan eine türkische Familie eingezogen ist sag mal, hast du s nicht… … Universal-Lexikon

Nicht alle beieinander \(auch: beisammen\) haben — Nicht alle beieinander (auch: beisammen) haben; nicht ganz beieinander sein Jemand, der nicht mehr alle beisammen hat oder nicht ganz beieinander ist, ist nicht recht bei Verstand: Manchmal glaube ich, du hast sie nicht alle beieinander. Die… … Universal-Lexikon

nicht ganz beieinander sein — Nicht alle beieinander (auch: beisammen) haben; nicht ganz beieinander sein Jemand, der nicht mehr alle beisammen hat oder nicht ganz beieinander ist, ist nicht recht bei Verstand: Manchmal glaube ich, du hast sie nicht alle beieinander. Die… … Universal-Lexikon

Hast du noch keinen Mann, nicht Manneswort gekannt? — In der Studierzimmerszene im ersten Teil von Goethes Faust schließt Faust seinen Pakt mit Mephisto. Darüber verlangt Mephisto von Faust etwas »Schriftliches«, worauf Faust unwillig antwortet: »Auch was Geschriebnes forderst du, Pedant?/Hast du… … Universal-Lexikon

Hast du einen Opa, schick ihn nach Europa — „Hast du einen Opa, schick ihn nach Europa“ ist ein häufig verwendeter Spottspruch der 1970er Jahre, der die Bedeutungslosigkeit des – mit dem heutigen nicht vergleichbaren – Europaparlaments untermalen sollte. Nach Meinung vieler Kommentatoren… … Deutsch Wikipedia

Hast du eine Ahnung! — Die umgangssprachliche Redewendung wird gebraucht, wenn man davon überzeugt ist, dass der Angesprochene sich über etwas täuscht oder etwas nicht weiß: In deinem Beruf verdient man sicher viel Geld. Hast du eine Ahnung! … Universal-Lexikon

Nicht alle auf dem Christbaum haben — Die Redewendung spielt in ihrer Bildlichkeit darauf an, dass etwas nicht in Ordnung ist, wenn auf dem Tannenbaum nicht alle Kerzen brennen. Sie ist in salopper Ausdrucksweise gebräuchlich und bedeutet »nicht richtig bei Verstand sein«:… … Universal-Lexikon

Nicht alle im Karton haben — Nicht alle im Karton haben; bei jemandem rappelts im Karton Die aus Berlin stammenden Wendungen gehen von »Karton« im Sinne von »Kopf« aus und bedeuten »nicht alle fünf Sinne im Kopf haben; nicht recht bei Verstand sein, verrückt sein«: Was ist … Universal-Lexikon

Nicht alle in der Reihe haben — Wer »nicht alle in der Reihe hat«, gilt als nicht recht bei Verstand. Du hast wohl nicht alle in der Reihe? Die Wendung wird umgangssprachlich gebraucht … Universal-Lexikon

Nicht mehr zu retten sein — Nicht mehr zu retten sein; bist du noch zu retten? Die Wendung ist umgangssprachlich im Sinne von »nicht recht bei Verstand sein« gebräuchlich: Dein Freund ist doch nicht mehr zu retten, der hat sich jetzt schon das fünfte Rennrad gekauft!… … Universal-Lexikon

Nicht ärgern, nur wundern! — Mit dieser Redensart versucht man jemanden, der sich ärgert, zu beschwichtigen: Hast du gesehen, wie der mir die Vorfahrt genommen hat! Nicht ärgern, nur wundern! … Universal-Lexikon

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Немецкий язык 5 класс

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Тема: Sieben Wochentage.

Практическая цель: расширение лексического запаса учащихся, формировать умения чтения текста песни

Воспитательная цель: воспитывать умение работать в коллективе, учить детей уважительно относится друг к другу, воспитывать усидчивость.

Образовательная цель: развитие техники выразительного чтения вслух (текст песни), расширение лексического запаса учащихся, спрашивать о том, кто, что и в какой день недели хочет делать, отвечать на аналогичные вопросы

Задачи: изучить новые слова по теме

Оборудование: доска, учебник, магнитофон, компьютер

Использование современных образовательных технологий: Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)

а) фонетическая зарядка

б) ввод новой лексики

г) работа с новой лексикой

-Guten Tag, Kinder! Setzt euch!

2) беседа с дежурным:

-Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute?

3) обращение ко всему классу:

-Wie geht es dir? Mir geht es gut! Und wie geht es dir?

Чтобы нам легче было учить немецкий язык, сделаем зарядку для языка.

1. Нам весело и мы смеемся. Wir lachen.

Учитель кидает детям мяч

Wie heißen die 7 Wochentage? Sprecht mir nach: der Montag… Schlagt eure Vokabelhefte auf uns schreibt dort neue Wörter!

А чтобы сказать в пн., во вт., в ср. … нам нужно перед словами пн., вт., ср., … поставить предлог am: например:в понедельник будет-am Montag. Как будет во вт., а в ср.,…?

Jetzt hören wir ein schönes Lied! Hört zu!

Hört das Lied noch einmal und singt mit!

Was will Beate machen?

Также как в классе про Беату, составить дома и записать в тетради, что ты делаешь в каждый день недели, выучить новые слова; РТ стр. 12, 13

Gut! Packt eure Sachen! Seid in der nächsten Stunde aktiv! Auf Wiedersehen!

Danke, es geht mir gut!

дети по очереди говорят, как их зовут

(презентация Power Point)

дети списывают новые слова

дети слушают песню и смотрят видеоролик

дети повторяют за учителем слова из песни

дети отвечают на вопрос по образцу, используя картинки учебника

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Открытый урок в 5 классе учителя немецкого языка Никифоровой А.М.

Цель: научить правильно употреблять неопределенные артикли в винительном падеже

Активизация в речи грамматических знаний: Вопросительные предложения, изменение артиклей.

Задачи: развить навыки аудирования и чтения.

Правильно употреблять неопределенные артикли после haben.

Правильно задавать вопросы о животных.

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков, обобщающий

Наглядное пособие: карточки с правилами чтения, таблица изменения артиклей по падежам , плакат «Животные», аудиоматериалы к учебнику.

Guten Tag , Kinder. Freut mich euch zu sehen. Zeigt mir, dass ihr auf unsere Stunde bereit seid, zeigt mir, bitte, das Lehrbuch, das Ab, einen Kuli und einen Bleistift. Welcher Farbe ist das Lehrbuch? Und dein Kuli? Gut- ihr seid bereit und wir beginnen.

Der wievielte ist heute?

Jetzt zahlen wir bis 15

Heute ist der 15.November

Danke gut, und dir? Спрашивают по цепочке

Wie gewöhnlich beginnen wir mit der Mundgymnastik und Leseregeln

ie – i Tiere — Tisch Читают напечатанные слова

Распечатанные листы переворачиваю и читаем

Ihr seht diese Wörter, was ist unser Thema heute?

Ja,richtig. Wir werden heute lesen, hören, sprechen und ein bisschen spielen.

Определяем тему урока

Wie heißt dieses Tier?

Was ist dein Lieblingstier? Jetzt frage deinen Freund und berichte mir.

Спрашиваю второго ученика. Hast du ein Haustier? Jetzt frage deinen Freund und berichte mir.

Спрашивают друг друга Was ist dein Lieblingstier? Hast du ein Haustier? и сообщают Nikita´´s Lieblingstier ist der Hund.

Andy´´s Haustier ist die Katze.

Показываю картинки животных.

Kennt ihr eure Mitschüler gut? Wer ist das? Erratet bitte, was Goscha´´s Lieblingstier ist? Und was ist sein Haustier?

Ist Goscha´´s Lieblingstier der Hund? usw

Показываю фотографии их одноклассников из другой группы, предварительно узнав у детей есть ли у них домашние и любимые животные.

Коммуникативные и познавательные

Jetzt lernen wir Drina und Milan kennen. Macht, bitte- eure Lehrbücher auf der Seite 27 auf. Wir machen die 2. Übung. Lest zuerst die Sätze, dann hören wir den Dialog und ihr müsst richtig oder falsch bestimmen.

Выполняют задание на аудирование

Раздаю карточки с буквами r и f. После второго прослушивания ученики показывают как ответили : Richtig oder falsch

Ihr seht müde aus. Wollen wir Gymnastik machen.

Jetzt lesen wir den Text auf der Seite 31, korrigiert, bitte, die falschen Sätze nach dem Text.

Das ist Statistik aus Deutschland

Читают текст и исправляют неправильные предложения.

Und jetzt spielen wir Lotto. Nimm eine Karte und sag wer dieses Tier hat.

Ich habe keinen Tiger. Du hast einen Tiger.

Und jetzt macht bitte eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe auf. Напишите похожий текст как мы читали в учебнике, но используйте статистические данные из России.

Und jetzt die Noten.

Поскольку у нас сегодня гости давайте на русском вспомним чем сегодня овладели, что нам понравилось и что хотелось бы повторить?

Steht, bitte, auf. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.

Danke für die Stunde. Auf Wiedersehen.

Дополнительный материал к уроку.

  1. Для речевой разминки можно крупно распечатать или написать на доске

Meer sch w ei n ch en

  1. Фотографии одноклассников
  2. Игра лото животные

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Instruktionen für die Lehrer

Teilen Sie die Schüler in kleinere Gruppen, wenn Sie eine große Klasse haben.

Drucken Sie das Spiel auf einen Karton oder kleben Sie das Deckblatt auf die Rückseite, damit die Schüler die Bilder und die Wörter nicht sehen können. Schneiden Sie die Karten aus, machen Sie 4 Reihen ( 2 mit den Bildern und zwei mit den Wörtern). Legen Sie sie mit der Rückseite nach oben. Die Schüler nehmen eine Karte von der Bilderreihe und sagen, was es ist. Sie nehmen dann eine Karte von der Wörterreihe und sehen, ob es ein Paar ist. Wenn der Schüler die Antwort richtig hat und er ein Paar gefunden hat, darf er es behalten und noch einmal spielen. Wenn die Antwort falsch ist, muß er die Karten auf denselben Platz zurücklegen, auch wenn er ein Paar gefunden hat.

Der Sieger ist de Schüler mit den meisten Paaren.

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Der A rtikel der-ein-kein das-ein –kein die-eine- keine die

Der Artikel Nominativ der-ein-kein das-ein –kein die-eine- keine die — —- -keine Akkusativ de n -einen-kein en das-ein –kein die-eine- keine d ie- —- — keine

haben haben ед. ч. ich hab e du ha st er, sie, es ha t мн. ч. wir hab en ihr hab t sie, Sie hab en ein / kein eine / keine einen / kein en — / keine

Hast du eine….? Nein, ich habe keine. Aber ich habe eine … 1.die Katze (en) 2.die Maus (Mäuse) 3.die Schildkröte (en) 4.die Kuh (Kühe) 5.die Spinne (en) 6.die Antilope(en) 7.die Robbe (en)

Hast du einen….? Nein, ich habe keinen… Aber ich habe einen… 1.der Hund (e) 2.der Hamster 3.der Wolf (die Wölfe) 4.der Fuchs (die Füchse) 5.der Bison (die Bisons) 6.der Tiger (die Tiger) 7.Der Löwe (die Löwen )

Tiere 1. der Bär 2. der Hase 3. der Elch 4. der Ziesel 5. der Seelöwe 6. der Frosch 7. der Vogel Hast du einen…? Nein, ich habe keinen… Aber ich habe einen…

Tiere 1.das Lama 2 das Pferd (die Pferde) 3.das Känguru 4.das Meerschweinchen 5.das Rentier 6.das Walross Hast du ein….? Nein, ich habe kein… Aber ich habe ein…

Die Vögel 1.der Kanarienvogel 2.der Papagei-en 3.der Storch-die Störche 4.der Hahn- die Hähne 5.der Truthahn-die Truthähne 6.die Gans- die Gänse 7.die Ente—die Enten 8.die Truthenne-en 9.das Huhn- die Hühner

haben Ich -habe Du -hast Er, sie. es-hat Wir –haben Ihr –habt Sie -haben Sie -haben einen-keinen e in-kein e ine-keine

haben haben ед. ч. ich hab e du ha st er, sie, es ha t мн. ч. wir hab en ihr hab t sie, Sie hab en ein / kein eine / keine einen / keinen — / keine

Tiere Was ist dein Lieblingstier? Hast du ein Haustier? Hast du eine Katze? Hast du noch einen Hund? Hast du ein Meerschweinchen? Woher kommt dein Tier? Wie heißt dein Lieblingstier? Wie ist es? Ist es groß, klein, schwarz, rot, braun, grün, gelb, weiß, grau, blau? Wie alt ist dein Lieblingstier? Was mag dein Tier? Mag es Salat? Haben deine Schulfreunde Haustiere? Haben sie einen Papagei?(ein Pferd)? Wie alt ist er? Wie ist er? Ist er bunt?(rot, blau, grün, schwarz, gelb…)?

Setzt den Verb „haben“ in richtiger Form ein 1 .Dima: “….du ein H austier?“ 2. Mascha: „Ich…. Eine Spinne. Und meine Freundin Anja….einen Vogel. 3.Sascha und Kolja : „ Wir…. zwei Mäuse und einen Hund. Andreas und Mina…. eine Schildkröte. 4. Und ihr, Denis und Mari,…… ihr auch Haustiere?

Setzt den Verb „haben“ in richtiger Form ein 1.Meine Freunde hab… Haustiere. 2.Ich hab… leider keine Schildkröte. 3.Sie ha… einen Papagei. 4.Du ha… einen Hamster. 5.Wir hab… ein Lama. 6.Ihr hab… kein Meerschweinchen. 7.Meine Familie ha… einen Hund. 8.Er ha… ein Kaninchen. 9.Sie hab… keine Tiere . 10. Mein Papa ha….ein Pferd. 1.haben 2.habe 3.hat 4.hast 5.haben 6.habt 7.hat 8.hat 9.haben 10.hat

Setzt den Verb „haben“ in richtiger Form ein 1.Jetzt … ich eine Schere. 2.Welche Telefonnummer … du? 3.Mein Freund … einen Hund. 4.… er Bleistifte ? 5.Wir … heute Probleme. 6.Unsere Freunde … ein Auto. 7.Ihr … keine Bücher, keine Hefte ! 8.Sie ….. e ine gute Katze. 9.Sie …..viele Bücher.

Welche Variante ist richtig ? 1. Ich habe . Bleistift. — den — einen — ein 2. Wir haben . Hund. — keinen — kein — keine 3. Wer hat . Katze. — die — eine — einen

Welche Variante ist richtig? 4. Sie haben … Tiere . keinen keine kein 5. Er hat … Schere. die der eine 6. Lisa hat … Heft. kein keine keinen 7. Alle haben … Klebstoff. eine ein einen

Beantworte die Fragen. Ergänze ein, eine, einen/ kein, keine, keinen 0. Ist das eine Maus? Nein, das ist keine Maus. 1.Hast du … K aninchen? Nein, ich habe… Kaninchen 2.Ist das … Känguru? Nein, das ist… Känguru. 3.Habt ihr…Schmetterlinge? Nein, wir haben…. Schmetterlinge. 4.Hat Rudi….Hund? Nein, Rudi hat…. Hund. 5.Sind das…Tiger? Nein, das sind…Tiger. 6.Ist das …Antilope? Nein, das ist…. Antilope.

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Методическая разработка к уроку немецкого языка. 5 класс.Тема: Tiere/ Животные

Разработка составлена по учебно-методическому комплекту «Горизонты», предназначенному для изучения немецкого языка как второго иностранного с 5 класса. Левченко Елена Алексеевна. Учитель немецкого языка.

Klasse/ Kurs: 5, Horizonte

Globales Lernziel: Die Schülerinnen und Schüler können Farben der Tiere nennen und ein Lieblingstier beschreiben

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